在核心素养培育的背景下,整本书阅读成为提升学生语文综合能力的重要抓手。然而,如何结合教材设计有效的教学策略,将这一理念转化为可操作的课堂实践,仍是许多教师面临的现实难题。本文结合实际教学案例,探讨整本书阅读在课堂中的具体实施方法。
一、从碎片阅读到系统整合:整本书阅读的价值重构
1.串联单元主题,搭建知识网络
传统小学语文教学通常以教材单元主题为框架组织教学,但单元内的课文往往孤立呈现,导致学生的认知碎片化。例如,在“古典名著”单元教学中,学生虽能理解《草船借箭》《景阳冈》等单篇课文情节,却因未......
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